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De Haske Hören Lesen Schule 2 Trombone

4.1 étoiles sur 5 d'après 7 évaluations clients

Méthode de trombone

  • Volume 2 de la méthode de trombone en Ut
  • Par Michiel Oldenkamp & Jaap Kastelein
  • Publiée par Jilt Jansma
  • ISBN 9789043161305, ISMN 9790035246856, n° d'édition DHP 1002000-404
  • Format: 23 x 30,5 cm
  • 52 pages
  • En langue allemande
  • Code de téléchargement pour enregistrements de démonstration et d'accompagnement incl.
  • Référencé depuis Janvier 2005
  • Numéro d'article 175211
  • Conditionnement (UVC) 1 Pièce(s)
  • spécialement pour les enfants Oui
  • En langue allemande Oui
  • En langue anglaise Non
  • En langue française Non
  • Avec bonus audio/vidéo Oui
29 €
Tous les prix TVA incl. (TTC)
Disponible immédiatement
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7 Évaluations des clients

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3 Commentaires

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NH
Gute Schule für Kinder
Nicole H. 01.11.2009
Die Posaunenschule ist gut für Kinder geeignet, da die Erklärungen leicht verständlich geschrieben sind. Unser Sohn hat mit 9 Jahren angefangen Posaune zu lernen und kam mit seiner Posaunenschule sehr gut zurecht. Durch die beigefügte CD haben die Kinder auch mehr Spaß am üben.

Bei schwierigen Rhythmen kann man sich die Übungsstücke immer wieder anhören, so dass mann lernt, wie die Noten ausgezählt werden müssen. Ein weiterer Vorteil besteht darin, dass die Schule auch dafür geeignet ist, wenn mehrere Kinder auf verschiedenen Instrumenten zusammen spielen möchten. Ein Freund unseres Sohnes lernt derzeit Trompetespiele und die beiden verabreden sich immer wieder um zusammen zu üben.
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T
Gute Fortsetzung
TromboneJo 08.01.2019
Ideal für die Arbeit an der Musikschule. Gerade mit den jetzigen G8 Schülern... die noch weniger Zeit zum Üben haben..
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HD
Na Ja
Horst D. 06.06.2013
Ich hatte gedacht dass ich die Schule mit der gleichnamigen Trompetenschule kombinieren kann.

Leider ging der Plan nicht auf.Es sind zwar die selben Lieder,doch die Tonarten wurden so geändert dass die Stimmen nicht zueinander passen.

Auch die beiligende CD ist eine andere. Eine verschenkte Chance wie ich finde.
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